Как научить ребенка правильно говорить букву «С» ?

Правильная артикуляция и нарушения произношения

Правильная артикуляция С аналогична артикуляции И. Только зубы сомкнуты, язык за ними и находится внизу, по его центральной части проходит воздушная струя. Выдох получается сильным и холодным. Если органы артикуляции принимают неправильное положение, тогда получается искажение звукопроизношения. Поэтому при диагностике логопед обращает внимание на состояние артикуляции и речевое дыхание.

Неправильное произношение свистящей группы называется сигматизмом, а их замена в речи на другие – парасигматизмом.

Основные типы нарушения:

У ребенка отсутствует звук в речи.
Межзубный − когда ребенок говорит С, язык находится между зубов. Появляется свистящий звук с призвуком как в слове «that». При этом нарушении воздушная струя не холодная, а теплая.
Боковой − во время произношения язык занимает положение сбоку или поднимается. Воздушная струя направлена вбок, один уголок губ может быть опущен, а щель между зубами становится больше.
Носовой − при данном виде сигматизма получается гнусавый звук, больше похожий на Х. Артикуляция при этом следующая: губы не растянуты в положении улыбки, язык отодвинут вглубь рта, а выдыхает ребенок через нос, что придает звуку гнусавый оттенок.

Чаще всего в речи свистящие заменяют на шипящие, может быть озвончение. В таких случаях большое внимание следует уделять этапу дифференциации.

Причины

Предрасполагающими факторами к неправильному произношению «Р» могут оказаться следующие:

Короткая подъязычная уздечка. Она способна ограничивать движение кончика и передней части спинки языка вверх.
Недостаточный напор воздушной струи при произношении данного звука.
Ограниченная подвижность мышц языка, которая приводит к невозможности занять правильную артикуляционную позицию и выполнять произвольные движения языком.

Короткая уздечка языка

Если у ребенка короткая уздечка, не требующая подрезания, то необходимо проводить работу по ее растягиванию. Она включает массаж и артикуляционную гимнастику. Производить массаж вполне можно в домашних условиях. Вам нужно ухватить уздечку большим и указательным пальцами в самом низу под языком и растирать давящими движениями. Разминать уздечку необходимо по всей длине, стараясь ее растянуть. Но будьте осторожны, не повредите её. Совершайте несколько таких движений. Через некоторое время вы увидите, что уздечка увеличилась.

В качестве примера артикуляционных упражнений по растягиванию уздечки предлагаем вам следующие:

«Дотянись языком до носа». Нужно улыбнуться, открыть рот. Широкий кончик языка поднять вверх к носу, а затем опустить к верхней губе. При этом язычок не должен сужаться, а челюсти должны оставаться неподвижными.
«Дотянись до подбородка». Улыбнуться и открыть рот. Стараться дотянуться широким языком до подбородка. Следить за тем, чтобы челюсти были неподвижны.
«Маляр». Улыбнуться и открыть рот. Кончиком языка погладить неба от зубов к горлу. Нижняя челюсть неподвижна.

Есть правила, о которых необходимо помнить родителям, чтобы не навредить своему ребенку во время выполнения упражнений:

Нужно максимально широко открывать рот, но при этом ребенок должен дотягиваться до альвеол.
Все упражнения должны выполняться медленно, близко к пределу возможного. Помните, во время выполнения упражнений язык может уставать, уздечка может начать болеть, поэтому необходимо давать ребенку отдохнуть.

Недостаточная сила воздушной струи

Как говорилось ранее, причиной в нарушении произношения звука «Р», может быть недостаточная сила воздушной струи. Предлагаем вам упражнения, направленные ее увеличение:

«Надуть шарики». Надуть две щеки и удерживать в них воздух.

Слабые мышцы языка

Укрепления мышц языка и развитию артикуляционной моторики способствуют упражнения, при которых язычок поднимается вверх, к нёбу. Вот некоторые из них:

«Лошадка» — щелкать языком, растягивая подъязычную связку.
«Индюк» — нужно быстро касаться верхней губы концом языка и сопровождать эти движения, звуками, похожими на бл-бл-бл
«Гармошка» — притянуть язык к небу. Удерживать его в такой позиции при этом то опускать, то поднимать нижнюю челюсть.

Причины нарушений

Одна из причин появления сигматизмов − это нарушение артикуляции. Оно может быть обусловлено анатомическими особенностями, например, неправильный прикус. Тогда вам нужно посетить ортодонта. Или это может быть наличие аденоидов, которые нужно удалить.

Нарушения звукопроизношения С могут быть обусловлены следующими особенностями работы артикуляционного аппарата:

слабый мышечный тонус языка;
тремор кончика языка.

Отсутствие или нарушение произношения С может быть проявлением дислалии (простой и сложной форм) или быть частью более сложных речевых нарушений: дизартрии, ринолалии, алалии. Исходя из причины нарушений, логопед составляет план коррекционной работы.

Как научить ребенка говорить букву Р ? Зачем нужна помощь врача?

Если ваши с ребенком попытки одолеть букву «р» потерпели неудачу, рекомендую обратиться к логопеду….

Врач сможет выявить причину, так как букву «р» можно произносить разными способами… Некоторые малыши заменяют «р» на «л», есть и такие, которые ее просто “глотают” , или же если буква стоит в средине слова, малыш ее произносит, а когда в конце слова, то нет (для него это сделать труднее).

Букву «р» можно произносить и с помощью гортани, но именно в этом случае , стоит поторопиться с решением этой проблемы….

При слабо развитых дыхательных путях и артикуляционном аппарате, может также быть неправильно произношение. В таких случаях, врач сможет предложить для ребенка индивидуальную методику, с учетом особенностей произношения малыша. И буква «р» под “натиском” специалиста “сдастся”.

Не стоит халатно к этому относиться, так как, есть случаи, когда неправильное произношение буквы «р» вызывает патологию – Дизартрия, это когда задет головной мозг.

Логопедическая диагностика

Логопед смотрит на состояние артикуляционного аппарата: состояние прикуса, мышечный тонус языка и губ. Для этого он просит дошкольника выполнить упражнения на удержание определенного положения и динамические задания. Кроме этого, логопед оценивает речевое дыхание: смотрит, как малыш делает вдох-выдох, просит сыграть на дудочке.

Для диагностики звукопроизношения специалист подбирает речевой материал, в котором С находится в начале, середине и конце слова. При этом в словах не должно быть смешиваемых звуков. Это З, Ц и шипящая группа. Сначала логопед просит сказать звук изолированно, затем в слогах, словах, фразовой речи и предложениях. Потом он просит ребенка составить рассказ или описать то, что нарисовано на картинке и обращает внимание на то, как звучит С в обычной речи.

Затем делают диагностику фонематических процессов. Логопед называет звуки, а ребенок должен сделать определенное действие, когда услышит нужный. Постепенно специалист усложняет речевой материал, называя слоги и слова. Затем пациенту предлагают назвать нужное слово из пары паронимов, выбрать из списка слова с нужным звуком.

На основе данных диагностики логопед составляет план коррекционной работы. Если речевое нарушение сложное, то малышу необходимо оказать комплексную помощь. Она включает совместную работу логопеда, невролога, дефектолога.

Советы родителям

Достаточно часто малыш произносит правильные звуки на занятиях с логопедами-педагогами. Но, возвращаясь домой, он перестаёт себя контролировать. Такое поведение допускается на первых шагах коррекции, поскольку ребёнок учится контролировать себя постепенно. Однако родителям стоит проявить настойчивость. Они могут помочь сформировать слуховое внимание быстрее.

Многие взрослые мало общаются с детьми, ограничиваясь только короткими замечаниями, например, «иди есть», «вымой руки» и так далее. Для формирования правильного звукопроизношения необходимо больше говорить с ребёнком. Озвучивайте любые ситуации, сопровождая их визуальным контактом. Для правильного произношения звуков малыш должен видеть артикуляцию родителей. Поэтому старайтесь говорить внятно, чётко и с соблюдением интонаций. Общаясь с ребёнком, избегайте сложных предложений. Слишком большой объём информации не позволит ему сосредоточиться на звуках. При этом малыши часто приобретают вредную привычку слушать взрослых механически. Это может помешать коррекции, поскольку ребёнок перенесёт такое поведение в кабинет педагога.

Читайте малышу больше книг. Это даст ему возможность не только запомнить правильные звуки, но и существенно расширит кругозор. Сказки, стихи, частушки и рассказы можно повторять по несколько раз. Дети лучше воспринимают информацию, которая им уже знакома. Для обучения правильному воспроизведению звуков также можно разыгрывать сценки по ролям, использовать различные предметы и жесты. Такая форма занятий нравится детям, и они не сопротивляются. Следите, как малыш проговаривает звуки, произносит ли он их чётко или стремится проглотить. Не торопите его во время чтения стихов. Пусть он проговорит каждый звук.

Развитие мелкой моторики также хорошо сказывается на формировании правильной речи. Вы удивитесь, что лепка из пластилина или рисование помогут малышу хорошо произносить звуки. Это также позитивно скажется на развитии письменной речи в будущем. Ребёнок должен уметь застёгивать пуговицы, завязывать шнурки, узлы и бантики. Это также оказывает влияние на правильное произношение звуков за счёт развития зрительно-двигательной координации.

Подготовительный этап

Поставить С можно самостоятельно дома, если вы будете выполнять специальные упражнения. Подготовка к постановке состоит из артикуляционной гимнастики и формирования правильного речевого дыхания. Если у языка нарушен мышечный тонус, то необходимо делать массаж. В аптеке вы можете приобрести специальный набор для логопедического массажа.

Ребенок может делать самомассаж языка:

«Непослушный язычок» − широкий язык на нижней губе. Ребенок проговаривает «пяпяпяпя», язык не убирает.
Положение языка аналогичное, только теперь ребенок должен слегка его покусывать − кончик и серединку.

Кроме такого массажа, на подготовительном этапе делают комплекс артикуляционных упражнений. Основное положение для губ во всех заданиях − улыбка, а язык занимает нижнее расположение. Ваша задача − научить делать язык широким и расслабленным и удерживать в таком положении внизу за зубами. Хорошее упражнение «Горочка»: кончик языка упирается в нижние зубы, а его серединка и боковые края выдвигаются вперед − получается горка.

Кроме гимнастики для артикуляционного аппарата, вам нужно выработать сильный выдох.

«Кто забьет гол». Для этого вам понадобится два маленьких кусочка ваты и предметы, которые будут воротами. Вытянуть губы трубочкой, сделать вдох носом и на выдохе задуть мячик из ваты. Выполняя это упражнение, ребенок должен, не надувая щек, сдвинуть ватку на одном выдохе.
Делайте все то же самое, только теперь губы в положении улыбки, а широкий язык находится на нижней губе. Ребенок сдувает ватку, произнося удлиненный Ф.

Подготовительный этап нужен для формирования основы для постановки правильного произношения С. Также упражнения для свистящих являются основой для постановки других групп звуков. Именно поэтому, если нарушено звукопроизношение нескольких групп, работу начинают со свистящих.

Постановка звука без логопеда

Как научить говорить букву Р? Чтобы научить ребенка, как правильно говорить букву Р, стоит соблюдать следующие правила организации упражнений, артикуляционной гимнастики, а также развития речевого дыхания:

До 2-летнего возраста не нужно требовать от малыша выговаривания сложных звуков, так как дети сначала учатся произносить простые. Лучше всего подготовить речевой аппарат с помощью легких заданий.
Начинать занятия стоит по достижении ребенком 5 лет. Они могут совпасть с периодом, когда он учится читать, это позволит расширить круг занятий.
Наиболее действенные методики проводятся в игровой форме, так как маленькие дети не имеют интереса к обычным заданиям.
Родителям необходимо провести полный курс до конца. В противном случае, их чадо может не освоить умение полностью. Например, не научится выговаривать мягкий или твердый звук.
Тренировку целесообразно выполнять ежедневно согласно составленному графику, так как длительные перерывы могут свести к нулю все достигнутые успехи. Только регулярное повторение приведет к автоматическому правильному звукопроизношению.

Следует помнить, что исправление дефектов речи под силу каждому родителю, но для этого нужно ознакомиться с полным курсом речевой гимнастики. Артикуляционная гимнастика для постановки звука Р поможет решить обе задачи:

Готовит органы речи к произнесению буквы.
С ее помощью происходит «разогревание» языка, губ, щек перед тренировкой.

Гимнастику для речевого аппарата намного удобнее выполнять напротив зеркала или так, чтобы происходило подражание взрослому. Тренинги стоит проводить ежедневно, но недолго, во избежание утомления. Для речевой гимнастики предпочтительна игровая форма.

Хороший выдох – основополагающая составляющая успешного результата. Выработать выдох помогут мыльные пузыри или маленький шарик от пинг-понга, который сильным и точным выдохом необходимо задуть в ворота. Эти и другие веселые тренинги способствуют организации правильной воздушной струи. Далее представлены упражнения для постановки звука Р:

Возьмите на заметку просто и доступное упражнения для развития хорошего выдоха – игра с мыльными пузырями

«Индюк». С приоткрытым ртом, дотянувшись до губы, расположенной сверху, двигать краем язычка вперед и назад по ней. Не отрываясь от губы, постараться выговорить «бл – бл – бл – бл – бл», увеличивая темп.
«Маляр». Задание заключается в «окрашивании» языком всей внутренней поверхности рта (в том числе щек, неба, зубов). Делать это движениями «назад-вперед».
«Лошадка». Суть заключается в щелканье языком по нёбу, имитируя лошадиное цоканье.
«Грибочек». Это задание считается продолжением «Лошадки». Остановить язычок, «приклеить» его к небу и удержать в таком положении 10 секунд. Натянутая подъязычная уздечка считается «ножкой грибочка».
«Моторчик». Название главного задания основано на похожем звучании Р с моторным запуском. «Моторчик» – продолжение «Грибочка». Под язычок, прижатый к верхнему небу, поставить пальчик. Рекомендуется использовать палец самого ребенка или обычную ватную палочку. Малышу нужно одновременно сильно выдохнуть и произнести длительное «дддддд». В это же время следует производить колебательные движения из стороны в сторону пальчиком ребенка или ватной палочкой. Язык начинает вибрировать и издавать «ррррр». Это означает, что «мотор» завелся.

При легком выполнении логопедических упражнений для постановки звука Р у детей можно переходить к запуску самой буквы. Также можно посмотреть видео уроки для постановки звука Р, чтобы наглядно увидеть, каким образом происходит тренировка.

Способы постановки

В домашних условиях взрослые могут самостоятельно поставить С. В качестве опоры можно использовать артикуляцию И. Попросите несколько раз ребенка длительно произнести И, а после выполните артикуляционные и дыхательные упражнения. Есть два способа постановки С:

Попросите ребенка улыбнуться как при произношении И. Зубы должны быть вместе, а язык находиться за ними. Затем малыш дует на ватку перед ним. Вы можете услышать легкий свист. Чем сильнее ребенок будет выдыхать, тем более четким получится звук.
Механический способ − для его выполнения вам понадобится ватная палочка. Исходное положение как при артикуляции И. Только посередине языка поместите кончик ватной палочки и слегка надавите, чтобы получился желобок. Ребенок дует на язык − вы услышите С. Обязательно поднесите тыльную сторону ладони: на выдохе струя получается холодная, сильная и узкая.

Механический способ можно использовать на этапах автоматизации изолированного произношения и отработки звука в слогах. Когда органы артикуляции «запомнят» нужное положение, ватную палочку можно убрать.

Многие родители спрашивают: «Как научить ребенка выговаривать букву С?» Ставят звук, а буквы изучают на занятиях по обучению грамоте. Человек слышит и произносит звуки, а читает и видит буквы. Эту разницу нужно объяснять ребенку, чтобы ему было легче усвоить звуковой анализ слова.

Ребенок не выговаривает буквы, советы логопеда

Проблемы в произношении некоторых звуков у деток — довольно распространенное явление. Малыш может болтать без умолку, но некоторые буквы все никак ему не даются. В этой статье мы с вами, дорогие родители, рассмотрим природу этого отклонения и разберемся: как же научить ребенка выговаривать буквы.

Причины нарушения речи ребенка

Первопричиной неправильного произношения зачастую есть свойственное всем родителям “сюсюкание”, изменение голоса в общении с карапузом. Со временем крошка привыкает к этому и наследует. Чтобы избежать подобной ситуации необходимо разговаривать с ребенком на понятном и четком языке, сразу исправлять недостатки в его речи — с возрастом это будет сложнее. Бывает так, что родители не уделяют должного внимания умению своего карапуза выражать мысли, он же совсем маленький — пройдет со временем. Это огромное заблуждение! Необходимо участвовать в этом процессе с самых ранних лет, быть внимательным ко всему, что говорят или пытаются сказать дети. Если вы заметили, что ваш ребенок общается только жестами или, его понимаете только вы и переводите другим — без промедления начинайте активную работу над этой проблемой.

Как научить ребенка выговаривать звуки?

Самым действенным способом есть артикуляционная гимнастика, которую можно практиковать дома. Это набор не сложных и интересных упражнений, которые помогут в становлении правильного произношения. Правда, требует времени и терпения со стороны родителей. Помните, что упражнениям нужно уделять минимум 15 минут в день, если ребенок устал — ненадолго отвлекитесь вместе с ним, не перенапрягайте его. Так же необходимо развивать мелкую моторику ребенка: перебирать детальки, бусинки, пуговки, при этом проговаривая с ним различные скороговорки или стишки, что так же способствуют развитию речевого аппарата. Эти методы эффективны только при полной концентрации малыша: отключите телевизор, уберите игрушки, так же можно поставить перед его лицом небольшое зеркало, чтобы он видел, как работает ротик. Важно: не сердитесь на ребенка, если у него что-то не получается.

Какие упражнения помогут малышу произносить звуки?

Для начала заготовьте карточки, на которых будут изображены и подписаны любимые животные, герои мультфильмов или вкусности, содержащие проблемные буквы, так вы сможете определить, куда стоит делать упор. Так же необходимо провести разминку губ и языка, в этом вам поможет комплекс специальных упражнений. Например:

“Блинчик” — малыш кладет расправленный язык на нижнюю губу и держит не менее 10 секунд.

“Чашечка” — нужно расправить язык на нижней губе, при этом приподняв его кончик так, чтобы образовалась чашечка.

“Болтушка” — связано с предыдущим упражнением, ребенок опускает и подымает нашу “чашечку” вверх и вниз.

“Слоники” — ребенок должен поочередно делать губами широкую “трубочку” (изображая букву О), затем — узкую (буква У).

Последнее, но так полюбившееся детками “Лошадка” — ребенку необходимо цокать языком, как лошадка копытами.

Сделайте ваше занятие более интерактивным, сопровождайте его интересными историями. После, когда вы прекрасно размялись и повеселились, можно приступать непосредственно к гимнастике.

Начнем с буквы “Ш”, как наиболее сложной в произношении на ряду со всеми шипящими. Логопедические упражнения стоит начать с отдельного проговаривания звука. Далее, комбинируйте со звуком, который ребенок может выговорить. Простой пример звук “Т”: ребенок произносит “Тс-с-с”, после, попросите его спрятать язык за зубами и проговорить снова — в результате получиться звук “Ш”. Также можно проделать упражнение “Замерзли ручки” — потрите ладошки друг о друга, произнося ш-ш-ш. Играйте в ассоциации: имитируйте звук ветерка, шипение котика или звук спускающегося шара. Правильное произношение можно отрегулировать с помощью звука “С”, попросите ребенка произнести его, при этом приподымая кончик языка ложечкой для образования щели между языком и небом. После — пусть он сам проделает это упражнение.

В усвоении звука “С”поможет упражнение “Тишина”, оно заключается в том, что малышу необходимо растягивать “т-ссс” в эту букву.

Звонким собратом является звук “З”, чтобы научить ребенка выговаривать его, объясните, что нужно громко сказать “С”, покажите малышу как напрягаются мышцы горлышка, когда он проговаривает звонкие буквы.

А вот букву “Ц”можно освоить, использовав уже знакомую нам “Тишину”, только используя звук “тс-тс-тс”.

Для правильной “Ч”малышу необходимо сказать “ть-ть-ть”, а вам в это время — слегка нажимать на его щечки пальцами.

Наиболее распространенная- проблема букв “Р” и “Л”, для ее решения необходимо научить ребенка не заменять сложную прорывную на мягкую и легкую. Чтобы помочь научиться вашему тигренку рычать, попробуйте проделать с ним ряд упражнений, таких как:

“Машинка” — необходимо подложить большой палец под язык и двигая им от щеки к щеке попытаться рычать.

“Чистим зубки” — попросите ребенка широко улыбнуться, проводя язычком по внутренней части верхних зубов; важно, чтобы нижняя челюсть не двигалась.

“Шкодник” — позвольте малышу похулиганить, высунув язык болтая им вверх-вниз, он должен пытаться рычать. Думаю, он оценит возможность пошалить безнаказанно.

После занятий гимнастикой вам понадобятся заготовленные карточки, а также вооружитесь забавными скороговорками, содержащими проблемные звуки. Проговаривайте их вместе с ребенком и результат ваших стараний не заставит ждать. Помните, что вы должны пробудить интерес к этим занятиям, не утомляя ребенка!

Когда стоит обратиться к логопеду?

Если в течении длительного времени вы не замечаете прогресса в разговорной речи- необходима помощь специалиста. Поскольку неспособность выговаривать некоторые звуки обусловлена физиологически: неправильный прикус, нарушение слуха, патология уздечки и так далее. В таком случае врач может назначить необходимые именно вашему ребенку упражнения или операцию, основываясь на возникших трудностях. Логопед, в свою очередь, может понять природу нарушения речи и разработать индивидуальные упражнения для вашего ребенка.

Напоследок хочется пожелать вам и вашим деткам здоровья и успехов в этом нелегком пути. Чтобы ваши звуки встали на нужные места, а упражнения пошли на пользу. Запаситесь терпением, поскольку только кропотливая робота и регулярность занятий принесет желаемый результат!

От чего возникает неправильное произношение?

Чаще всего проблема развития речи детей возникает из-за ошибки родителей и всего окружения ребенка. Ребенок активно подражает речи родителей, и если сюсюкать с малышом, коверкая слова, то он воспринимает звуки такими, какими слышит. Т.е. для ребенка звуки становятся малопонятными! И он просто копирует без желания разобраться.

Чтобы малышу было легче в произношении звуков общайтесь с ним нормально, как со взрослым, добавляя только нежность в голос. Слова должны быть четкими и ясными для его понимания, что вы говорите.

Возможно, дело в строении речевого аппарата, в строении слухового аппарата или возможных патологий. Если есть подозрение, что присутствует серьезная проблема развития речи маленьких детей, стоит обратиться к специалисту, так как строение речевого аппарата не всегда требует вмешательства. И врач посоветует родителем заниматься с ребенком самостоятельно.

Оттачиваем букву «р» в домашних условиях

К наиболее распространенным и эффективным упражнениям в домашних условиях можно отнести:

Ребенок должен открыть рот, и прижать язычок к верхним зубам и ритмично произносить буку «д». Через несколько секунд упражнение прекращают. Теперь малыш в таком же положении произносит букву на сильном выдохе.
Для следующего упражнения понадобиться обыкновенная соска или специальный шпатель. Кроха, приоткрыв рот произносит букву «л», а родитель во время этого подсовывает соску под язык и проводит по уздечке. Таким образом, начинает непроизвольно получаться буква «р». Такая методика позволяет растянуть уздечку и правильно поставить язык.
Ребенок, широко отодвинув рот, язык отодвигает назад и произносит букву «з», мама во время этого должна с помощью соски двигать подъязычную уздечку. Если упражнение правильно делается, то на выдохе образуется четкий звук «р».

Все упражнения достаточно просты, что позволяет каждому родителю помочь своему ребенку без посторонней помощи.