Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года)
В таком возрасте дети могут управлять своими движениями. Они не только держат игрушки в руках, но и совершают с ними различные действия. Деятельность ребенка постоянно развивается, становится еще разнообразнее.
В таком возрасте полезно продолжать занятия с различными крупами и бусинами, но постепенно их усложнять. Можно поместить на дно миски несколько предметов и засыпать их крупой, чтобы ребенок нашел «сокровища». Постепенно количество крупы увеличивается, а искомые предметы становятся меньше.
Полезно заниматься с различными рамками-вкладышами, шнуровками, логическими сортерами, серпантинками, крупной мозаикой, игровыми центрами. Можно приобрести готовые развивающие игрушки либо сделать их своими руками. Самостоятельно можно сделать тканевую книжку или коврик, где ребенок сможет застегивать пуговицы, осваивать шнуровку, делать узлы.
Необходимо продолжать занятия рисованием. Сначала можно использовать пальчиковые краски, затем перейти на восковые карандаши, фломастеры для малышей, мелки. Для рисования полезны вертикальные поверхности. Можно использовать доски, мольберты, специальные обои для рисования. В 2-3 года ребенок вполне может заниматься с раскрасками, выбирать следует изображения с крупными деталями.
С 2 лет можно осваивать рисование на песке. Картинку ребенок пока не нарисует, но простейшие элементы может изобразить.
Детям для развития мелкой моторики полезно работать с завинчивающимися пробками и крышками (небольшого размера). Можно подобрать несколько пластиковых банок разного размера с винтовыми крышками и поместить в них игрушки. Сначала ребенок будет стремиться доставать различные предметы, затем сам станет их закрывать в банках. Задачу потом можно усложнить – использовать бутылку с узким горлышком и бусину или горошину. Ребенок должен сам открыть бутылку, опустить туда предмет и снова закрыть крышку.
В таком возрасте нужно приучать ребенка к книгам. Для развития моторики следует перелистывать страницы.
Одним из интересных занятий является пальчиковый театр. Можно купить или изготовить куклу как на всю руку, так и на отдельные пальцы. Сначала ребенок будет смотреть поставленный родителями спектакль, а потом начнет сам принимать активное участие в нем.
Комплексы игр для развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста представлены в этих видео:
Влияние развития рук на речь
Еще в древние времена люди догадывались о связи мелкой моторики с развитием речи у детей. Сейчас же данное влияние имеет доказательства, так как выяснено, что центры речи и мелкой моторики в головном мозге формируются очень близко к друг другу. Поэтому развивая моторику, мы тем самым развиваем и речевые возможности.
Выполняя упражнения на мелкую моторику кистями и пальчиками, ребенок способствует активации речевого центра, в котором происходят такие процессы:
- Дифференцировка речи и других звуков;
- Активизация воспроизведения услышанных слов;
- Запоминание логических взаимосвязей в словах, словосочетаниях и предложениях.
Начиная с раннего грудного возраста следует целенаправленно развивать моторику и речь ребенка.
Развиваем мелкую моторику домашним хозяйством
Сейчас в магазинах очень много игрушек для развития детской моторики, но освоенные игры часто надоедают. Как же сделать так, чтобы ваш малыш развивался постоянно?
Есть маленькая хитрость – пусть он вам помогает по дому. Ведь детки любят подражать взрослым и с удовольствием помогут им во взрослых делах, а непослушные пальчики получат необходимую тренировку. Попросите его:
- снять кожицу с картофеля, сваренного в мундире. Очистить яйцо от скорлупы, а цитрусовые – от кожуры;
- вытащить из расколотой скорлупы грецких орехов ядро, отшелушить пленку с жареного арахиса;
- убирать пальчиками крошки со стола, помочь собрать с пола мелкие предметы: горошинки, пуговки, бусинки;
- закрутить отвёрткой шуруп;
- перебрать различные крупы;
- лепить манты, пельмени, печенье;
- перебрать ягоды;
- помыть овощи и посуду, но постарайтесь перемывать её только тогда, когда ребёнок не видит, чтобы труд малыша в его глазах не обесценился,
- развязать пакеты из магазина;
- прополоть огород;
- пересадить рассаду, которую не жалко;
- собирать вместе с вами ягоды;
- собирать инвентарь для поделок: шишки, жёлуди, листочки;
- открывать двери и почту ключиком;
- самостоятельно одеваться и раздеваться, расшнуровывать и зашнуровывать обувь;
- заплетать косы себе, маме, сестре;
- вешать бельё, пользуясь прищепками;
- комкать и отрывать бумагу для обуви, которую убираете на зиму;
- отвинчивать пробки;
- точить карандаши точилкой;
- найти край скотча и отклеить;
- достать предметы из-под шкафа и других узких пространств, куда ваша рука не влезет;
- аккуратно листать книжки;
- чистить расчёску,
- убирать катышки с одежды пальчиками;
- нанизывать бусинки;
- сортировать пуговички;
- сматывать пряжу;
- помогать набивать наполнителем (синтепоном) самодельные игрушки.
